【愛瞞轉載】從「拼圖」與「積木」遊戲看心儀的幼稚園

文/蔡梓瑜|訊報

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每年到了三四月,又是一群熱鍋上的家長東奔西跑,為子女能進一所心儀幼稚園四出張羅。根據目前教青局規定,每個幼兒都可以報考六個學校,通常學校會透過面試錄取學生。為了進心儀學校,報讀六間學校實是情非得已,身心備受煎熬。近日,竟然有學校要求首次入學的幼兒進行第二次面談,再次引發一眾家長的擔憂。幸好,教青局副局長龔志明馬上撲火,強調第二次面談不符合相關指引,已即時與有關學校溝通,並已取消第二次面談。龔志明補充說:「太多面談會影響小朋友身心健康,家長亦會疲於奔命。」

日前,教青局另一位副局長梁慧琪向傳媒表示,二0一六年約有六千六百名新生兒,本澳共有七千四百個幼兒學位,至今已有三分二家長列印註冊憑條,但僅五百人向心儀學校遞交,相信今日起會有更多家長陸續遞交。她稱,根據過去兩年資料,最終約百分之九十幼兒可入讀其中一間心儀學校,而對於一些已作中央登記但未註冊的幼兒,教青局將逐一聯絡提供學位諮詢及安排服務,因應居住地點、語言、家庭情況,小朋友特性進行配對,確保所有適齡幼兒入學。根據二0一八/二0一九學年學校開設幼兒教育一年級的班級數,以及二0一六年出生人數推算,預計二0一九/二0二0學年幼兒教育一年級約有七千四百個學額,而有需要入讀幼兒教育一年級的幼兒約六千三百人,學額充足。

的確,梁副局長說出了所有家長的渴望,就是讓子女進心儀的幼稚園。可是,甚麼是心儀幼稚園呢?真的很值得思索探求。

‧ 甚麼是心儀的幼稚園

根據《本地學制正規教育課程框架》第四條〈幼兒教育課程發展準則〉,為適用上款的規定,政府、學校及教師發展幼兒教育課程時尤須注意下列事項:

(一)為幼兒提供全面的、啟蒙性的教育;(二)課程須切合幼兒身心發展的規律及其學習特點;(三)關顧各幼兒在體格、認知發展及社會文化背景等方面的差異及其教育需要;(四)重視課程內容的綜合;(五)善用幼兒的好奇心及生活經驗,促使其主動學習;(六)以遊戲為基本的學習活動方式;(七)堅持保育與教育相結合。

  

心儀的幼稚園必然是透過遊戲作為基本的學習活動,而且經常透過善用幼兒的好奇及生活經驗,促使其主動學習。當然,按照幼兒的身心及認知發展設計各種課程教學,就更是心儀中的首選。

‧ 由《小學問:告別知識焦慮時代的聰明思考》一書說起

《小學問:告別知識焦慮時代的聰明思考》是一本在台灣剛出版且非常暢銷的思考書。由馬薇薇及黃執中等人聯合撰寫。其中有一章〈小學問,就是把知識積木化〉,講到人類對知識的想像有兩種方式,一種是「拼圖」,另一種是「積木」。原來,用來比喻兩種家長心儀的幼稚園亦是非常恰當。

作者說:「拼圖論者認為,所謂知識,應該是一張完整、巨大而瑰麗的宏偉圖像。」實在,我們從小到大,學了很多不同的科目,而每一科都堆積了許多由淺入深的知識,學習就像按圖索驥,把圖拼出來就等於完成學習任務。

作者又說:「玩積木的目的,是要拼出你『想要的模樣』,不像拼圖,得拼出某個『預設的圖像』。所以,積木中的每個零件,都沒有所謂的『固定』位置,同一個零件,造火車時,可以拿出來拼火車頭;造飛機時,又可以拿來組飛機翼,所以,相較於拼圖,每一塊積木本身就已是『完整』的。」

活在互聯網過度發達的年代,所有知識都被「碎片化」,尤如作者說:「人們學習的知識,越來越是片段的、摘要的、被抽離了系統或被拎出了某個整體脈絡的。」看了上述的引文,有家長為求穩妥,當然選「拼圖」教學模式的幼稚園。以學生為本,採取玩積木的心態去辦學,就是「積木」教學模式的幼稚園。

‧ 「拼圖」與「積木」是兩種不同的教學模式

其實,「拼圖」與「積木」是兩種不同的幼稚園,更好說是兩種劫截然不同的教育體制。說是預設的,「拼圖」式就像傳統的教育,課程專家作為教育局、辦學者、校方、家長及學生的總代理人,設計中小幼學生該學習那些課程及科目。再下來,校方總動員來執行有關當局頒下的《本地學制正規教育基本學力要求》。學習果真像「拼圖」如出一轍,就呈現缺一不可的緊張局面。今天,所謂的全人教育,就是各種學科都要併湊學到及格的教學完美主義。不要以為只是小學、初中到高中的畢業證書,才列出「修業期滿,各科及格」,方可「准予畢業」,連幼稚園畢業證書都有如此要求,這就是鐵證。

所謂「積木」式教學,就是沒有既定標準圖像及答案,這樣,才能往孔子說「因材施教」的理想教學思路全速前進。積木是另闢蹊徑的教學模式,主張大力發展孩子的好奇心及創意,在不拘一格的自由學習裡發展孩子的獨特個性與優勢。同一樣的積木,可以拼出不同的立體造型;多一塊可以,少一塊亦無妨。如果說拼圖是小心翼翼的聽說讀寫背默,那麼,積木就是在自由玩樂中成就自我。

有一天,當我們在路上為孩子尋尋覓覓一所心儀的稚園時,抬頭一看,擺在眼前的有兩所幼稚園,一所名為《拼圖幼稚園》,另一所名為《積木幼稚園》,各有粉絲。聰明的家長,那一所是大家期待已久的心儀幼稚園呢?你懂的!

(僅代表作者立場)